05534-190613 とある高校で授業をしたら沈黙から30分で全員発言へと大成長
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「あいつらをあそこまで沸かせるのはすごい!!」
高校3年生対象の法律の授業が終わった後、その高校の先生がshio.iconに対しておっしゃった言葉。
とある高校からのご依頼で、高校3年生90名ほどを対象として法律の授業をいたしました。
正味40分間。
50分授業の予定でしたが、前の時間が体育だったクラスが大幅に遅れてきたため短縮。shio.iconの授業はいつでもアドリブなので時間が変動しても影響なし（もちろん時間が短くなればできることは減ります）。
開始後、「サッカーしたことある人？」との問いかけに、挙手なし、生徒全員沈黙。そこで、法律に対するイメージを各自の紙に書いてもらった後、どんなことを書いたか問いかけてみる。完全に沈黙。生徒全員、それぞれ色々書いているのに、誰も発言しようとしない。
shio.iconは挙手していない生徒を当てることは絶対にしないので、問い方を変えて問い続けながら、ひたすら挙手を待つ。授業内容の進捗に従ってあれこれ問いかけを繰り返していると、徐々に手が上がり、挙手した生徒が発言するようになってゆき、30分後には、shio.iconの問いかけに対して即座にほとんど全員が一斉に声を上げて回答するほどにまで活気のある授業になりました。
これこそいつものshio.iconクラス。
普段、大学の授業では、shio.iconが問いかけたら当てきれないほどの数の手が上がるし、学生たちがみんな一斉に声を上げて答えたりすることも日常当たり前の光景です。まったく声を発しようとしなかった高校生が30分で、そのような大学生と同様の参加姿勢に成長してくれて、とてもうれしい。
授業の始め方も普段の大学と同じ。
開始前、shio.iconのiPad ProからApple TV経由でスクリーンに/shiolecturesのQRコードを表示しておき、高校生たちが入室しながらiPhone等でそのQRコードを読み取って/shiolecturesから下記ページを開く（現在はその後の授業のページにQRコードがありますが、当日はその日に使う下記ScrapboxページにQRコードが表示されているので、誰も迷うことはありません）。 生徒たちが着席した時には授業の資料が彼らの手元のiPhone等に表示されている状態。
普段の大学でも、授業の資料はすべてScrapboxで提供しています。1998年に大学で授業を始めて以来、紙の「レジュメ」を配布したことはありません。学生たちもデジタルの方が使い勝手がいい。 それもPDFなら編集やコピペがしにくいですし、 Word等特定のアプリに依存したファイルだと、「ファイル」という塊をなんらかの方法で送受信する必要がある。一旦配布してしまったら授業中に加筆することもできない、
Scrapboxの場合、教員はScrapboxのサイトに資料を書き、直接編集すればいい。授業直前まで、あるいは授業中でもその内容を編集できる。学生たちは上記のようにQRコードから開いたページを単純に閲覧するもよし、全選択してコピーし（iPhone等の場合は右上の書類メニュから「Copy all text」し）自分のScrapboxプロジェクトに新しいページを作成してペイストし、授業中はそこにノートを取れるのもOK。教員も学生も楽チン。
shioゼミ学生たちはshio.iconの授業のノートをScrapboxで書いていますが、高校生はこの日、始めてScrapboxを開いたことでしょうから、単に資料を閲覧する目的で利用。紙の資料だとリンクを張れませんが、Scrapboxならリンクを貼れる。当日も、民法の条文に直接リンクを貼って、その場で条文を開き、一緒に読んだり解釈したりしました。
/shio/twitter.icon shio.icon とある高校で法律の授業。Scrapboxで資料配布。最初、何を問いかけても誰も答えず沈黙。僕はいつものように一切当てることをせず問い続けていると次第に自発的に挙手して発言するようになり30分後には僕の問いかけにほとんどの生徒が同時に(挙手せず)即答する、大学では当たり前の光景になった。 18:39 - 2019年6月13日 /shio/himan.icon現実には大学ですら問答形式の授業がそれほど多くない状況で受講生の「不慣れ」「戸惑い」をどのように解消されているのでしょうか？
とてもいいご質問。
そして回答が難しい質問でもあります。なぜなら、多くの要素を複合的に用いて、学生たちの自発的発言を引き出しているから。
実際に授業を見に来ていただくのが一番早いのですが、誰もがそうするわけにもいかないので少し書いてみましょう。
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